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家里有两个孩子相差三岁,姐姐14岁一直欺负和不待见弟弟,从中协调很费劲,见面就开战。如何才能让他们和平相处?我们同样要把具体问题进行分析,把这件事从姐姐的角度进行分析,告诉她这件事应该怎么处理,处理的思路,处理的流程,以及处理好这件事的起因、经过、结果。同样我们把这件事从弟弟的角度去观察,分析清楚了,再告诉弟弟这件事具体的路径,具体的流程思路是什么,这样处理它的起因、经过、结果会如何。这样就慢慢地引导,慢慢地教导、教育,孩子可能从一开始的矛盾,意志转化就会变成正常地交流,慢慢就会变成和谐地相处了。要会教育,而不是简单地批评,那是不能够解决问题的。

《论语》说:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

如果三个人一同走路,其他两个人中一定有可以做我老师的。他们有优点,我就学习,他们有缺点,我就作为借鉴而改掉。

第1步,将主题“教会解决问题的方法”写在主题栏;

第2步,直接跳到内容流水一栏,从第一列开始写流水,一列写完9个流水之后开始写下一列,直至最后一列,共写出81个流水;

第3步,为每列流水“命名”,形成标题,写在标题栏;

第4步,总结每列流水的内容,填写在单列总结栏,再用一句话对所有流水进行总结;

第5步,将一句总结作为标题,以九句单列总结为内容,写出九行金句。

除了学习,还可以用于读书、了解陌生事物、学科知识点、游学景点文化研学等,写完后会有深刻的理解。

对自身的目标更加明确,从中吸收到很多营养。

每次流水不仅能学到知识,同时还有创新方法及自己独特见解。

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